中国教育报-中国教育新闻网青岛4月12日讯（记者 孙军）今天，青岛市教育局印发《青岛市中小学（幼儿园）高质量发展评价指标体系》，该评价指标体系适用于本区域各类公办、民办中小学、幼儿园，旨在树立科学的教育观、人才成长观，引领学校规范办学行为，实现学校高质量发展，提高教育评价的科学性、专业性、客观性，在全国率先建立起适应高质量教育发展需求的学校评价标准体系。

据悉，该评价指标体系针对不同主体、不同学段和不同类型教育特点，分类设计，分别制订普通高中、中等职业学校、初中、小学、幼儿园和特殊教育学校六个评价指标体系，每个指标体系分为学生发展、教师发展、学校发展3个一级指标，若干二级指标和三级指标。各指标体系适用于相应层次的各类学校。

以普通高中为例，一级指标中“学生发展”包括身心健康、品德发展、学业发展、艺术素养与兴趣特长、实践创新、劳动素养等6个二级指标。一级指标中“教师发展”包括师德师风、专业知识、专业能力3个二级指标。一级指标中“学校发展”包括党的建设、办学理念与发展规划、现代学校制度建设、德育建设、课程建设与实施、师资队伍建设、学校文化建设、校园安全管理、教学条件建设、满意度评价、特色项目与创新成果、督导自评与整改等12个二级指标。

据介绍，该评价指标体系将作为今后对青岛市中小学（幼儿园）办学质量督导、评价和监测的主要依据，作为中小学（幼儿园）对高质量发展情况开展自我评价、自我诊断、自我改进和内部督导的主要依据。青岛市、区（市）政府教育督导机构将按照分级负责、分类指导的原则，对所辖中小学（幼儿园）全面开展高质量发展的督导评估。